Томилова Светлана Владимировна

О Т К Р Ы Т Ы Й   У Р О К

«ДЕЙСТВИЯ С ОБЫКНОВЕННЫМИ ДРОБЯМИ»

УРОК – СКАЗКА

 

 

Цели урока:

1.     Актуализировать и обобщить знания учащихся по темам: сложение, вычитание, умножение и деление обыкновенных дробей;

2.     Проверить умения и навыки учащихся в работе с обыкновенными дробями;

3.     Продолжить развитие математического мышления, познавательного интереса учащихся к математике путём использования игровых моментов на основе сюжета известной сказки «Гуси – лебеди».

 

Оформление класса должно соответствовать сказке "Гуси-лебеди"

 

 

Ход урока.

1. Зачитывается вступление к сказке «Гуси – лебеди».
2. Увидала девочка, как метнулись за тёмным лесом гуси-лебеди, кинулась вдогонку братца спасать. Видит, стоит яблонька.

- Яблонька, скажи, куда гуси-лебеди полетели.

- Реши примеры, отгадай зашифрованное слово, скажу.

 

Дети решают примеры, отгадывают слово.

 

1. Побежала девочка дальше. Смотрит, печка стоит.

- Печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели.

- Реши уравнение, угостись пирожком, скажу.

 

Дети решают уравнение, находят пирожок с правильным ответом.

 

1. Побежала девочка дальше. Смотрит, течёт молочная река с кисельными берегами, в ней золотые рыбки плещутся.

- Речка, скажи, куда гуси-лебеди полетели.

- Реши пример удобным способом, поймай золотую рыбку, скажу.

 

Дети решают пример, применяя распределительное свойство умножения, ловят рыбку с правильным ответом.

 

1. Побежала девочка дальше. Видит, стоит избушка на курьих ножках, двери и окна на замке. Где же братец спрятан, как его спасти?

Придётся решить сложную задачу.

 

Дети решают задачу на составление уравнения.

 

Коля и Митя нашли 64 гриба. Коля нашёл в 1  раза больше грибов, чем Митя. Сколько грибов нашёл каждый?

 

 

Правильный ответ оказался на двери избушки. Девочка схватила братца и благополучно вернулась с ним домой.

 

Подводится итог урока.